研學(xué)旅游承接了國(guó)家對(duì)于研學(xué)旅行政策的切口，是“旅游+”概念下的新模式。研學(xué)旅游的開展離不開研學(xué)旅游目的地的承載，在文化旅游業(yè)發(fā)展的大時(shí)代下，研學(xué)旅游教育內(nèi)容越來越細(xì)分，“研學(xué)+”的模式逐漸成為發(fā)展研學(xué)旅游的重要產(chǎn)品選擇。

　　研學(xué)+科技

　　從《星際穿越》到《火星救援》再到去年春節(jié)期間的《流浪地球》，科幻世界一直都具有著極大的吸引力。隨著科技的迅速發(fā)展，一系列科學(xué)基地成了旅游目的地新寵。科技研學(xué)旅游目的地主要是通過VR、AR、3D/4D等高科技手段的展示與體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)科技教育的目的。

　　阿姆斯特丹生物博物館

　　阿姆斯特丹生物博物館于2014年10月開業(yè)，地處阿姆斯特丹Plantage區(qū)，耗資1000萬歐元，是全世界第一間，也是唯一一間以「微生物」為主題的自然科學(xué)博物館，最大特色是利用科技將交互式體驗(yàn)發(fā)揮到極致。

　　博物館的展品順序是依照著演化先后規(guī)劃的，從原核生物（細(xì)菌和藍(lán)綠菌）、原生生物（藻類、原生菌及原生動(dòng)物）和真菌，到病毒展區(qū)。館內(nèi)陳列著上千個(gè)玻璃培養(yǎng)皿，其中生活著約700種微生物。

　　Micropia微生物博物館利用多種展示方式，呈現(xiàn)微生物的世界，如顯微呈現(xiàn)、視頻動(dòng)畫、模型標(biāo)本、器皿展示等。在Micropia，通過一排排光學(xué)顯微鏡、鼓泡玻璃容器、顯示器、3D顯微鏡，參觀者如同親身置身于實(shí)驗(yàn)室，做到真正的參觀中體驗(yàn)，體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　除此之外，博物館還有很多交互式的體驗(yàn)。如，入門進(jìn)行身體掃描儀，可以顯示您的身體上有哪些類型的微生物。入館后，工作人員會(huì)發(fā)給你一張小卡片，用來在展區(qū)內(nèi)不同點(diǎn)打卡的，每次可以敲一個(gè)微生物圖章上去，可以透過影像偵測(cè)裝置判別參觀者收集到的戳章，再用精美的互動(dòng)影像呈現(xiàn)這些戳章背后的微生物。還可以嘗試法式接吻，通過博物館kiss-o-meter專業(yè)設(shè)備，測(cè)量接吻時(shí)，相互傳遞微生物數(shù)量。

　　博物館不光只有展覽項(xiàng)目，還有很多教育體驗(yàn)，學(xué)生們可以提前在網(wǎng)上預(yù)訂參加有趣的工作坊。

　　科技研學(xué)承載體多為科研基地、博物館等，掘金這一專業(yè)領(lǐng)域需要深掘基地的科學(xué)內(nèi)涵與人文精神，將科普價(jià)值與調(diào)動(dòng)參與者的趣味性相融合。用豐富有體感的活動(dòng)形式鏈接課程的執(zhí)行，用豐富經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)做保障。

　　研學(xué)+紅色旅游

　　紅色研學(xué)是有著突出教育屬性的紅色旅游。開展紅色研學(xué)應(yīng)以紅色資源/文化為基礎(chǔ)，進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)，在研學(xué)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，使青少年素質(zhì)得到提升、并達(dá)到傳承紅色精神的目的。

　　美國(guó)國(guó)立二戰(zhàn)博物館

　　美國(guó)國(guó)立二戰(zhàn)博物館位于路易斯安那州的新奧爾良市，坐落于美國(guó)密西西比河入海口的“新月之城”新奧爾良，以爵士樂和法國(guó)殖民文化聞名。該博物館設(shè)計(jì)為紀(jì)念所有在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)、非洲戰(zhàn)場(chǎng)及太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的過程中做出貢獻(xiàn)的人們，主要通過展覽、多媒體體驗(yàn)向游客講述了美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷改變世界的故事，讓游客在每個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)中，進(jìn)行第二次世界大戰(zhàn)的沉浸式游覽。

　　博物館主要有5大場(chǎng)館。路易斯安那紀(jì)念館，講述在HomeFront戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)，包括博物館的原始D日展覽，宏觀文物，特殊臨時(shí)展品和LW“皮特”肯特火車體驗(yàn)；所羅門勝利劇院，通過TomHanks講述的獨(dú)特4D體驗(yàn)超越界限，觀看，聆聽并感受第二次世界大戰(zhàn)的史詩(shī)故事；歐洲和太平洋劇院，跟隨公民士兵的腳步，360度展示，吸引游客穿越第二次世界大戰(zhàn)的關(guān)鍵環(huán)境；美國(guó)自由館，站在地面坦克和卡車旁邊觀看第二次世界大戰(zhàn)的飛機(jī)，或者勇敢的高空走道，近距離觀看軍隊(duì)各部門的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器。JOHNE.KUSHNER恢復(fù)館，近距離觀察博物館收藏的大量宏觀文物，了解STEM（科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)）如何幫助解決第二次世界大戰(zhàn)中最棘手的問題。

　　此外，國(guó)家二戰(zhàn)博物館還在歷史的基礎(chǔ)上開發(fā)了實(shí)用性的研學(xué)產(chǎn)品。例如一年一度的征文比賽、計(jì)算機(jī)技術(shù)賽，學(xué)生大使評(píng)選，還有針對(duì)高中生每年舉辦一次二戰(zhàn)主題測(cè)驗(yàn)碗，旨在挑戰(zhàn)學(xué)生的二戰(zhàn)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等！

　　截止2015年博物館實(shí)現(xiàn)接待人次超400萬人次，其中學(xué)生占比16.25%，并被全球排名第一的旅游評(píng)論網(wǎng)站將該博物館列為美國(guó)第四、世界第十一受歡迎的博物館。

　　研學(xué)+休閑農(nóng)業(yè)

　　農(nóng)業(yè)研學(xué)注重的是農(nóng)業(yè)體驗(yàn)與勞動(dòng)，傳達(dá)的是敬畏土地，感恩自然的教育理念。結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，農(nóng)業(yè)研學(xué)的基地承載體可多樣化，主要表現(xiàn)為休閑農(nóng)場(chǎng)、主題農(nóng)莊（國(guó)外莊園）、田園綜合體等。

　　美國(guó)霍桑山谷農(nóng)場(chǎng)

　　美國(guó)霍桑山谷農(nóng)場(chǎng)，是美國(guó)眾多休閑農(nóng)場(chǎng)中的一個(gè)。其根據(jù)自身的自然環(huán)境與物產(chǎn)資源，制定了一系列研學(xué)課程。

　　由于不同學(xué)齡段的兒童對(duì)知識(shí)的需求和體能要求不同，因此，為孩子們量身定制多樣化課程便是霍桑山谷農(nóng)場(chǎng)的最大亮點(diǎn)。一年級(jí)的小朋友，剛剛從幼兒園離開步入校園，對(duì)周圍的世界還充滿未知與好奇，在農(nóng)場(chǎng)喂喂雞、放放羊、做些瑣碎的農(nóng)活，就可以快速領(lǐng)略勞動(dòng)的價(jià)值。

　　而到了三年級(jí)，孩子們開始學(xué)習(xí)自己搭建游戲屋、花棚、學(xué)習(xí)做飯，四、五年級(jí)的學(xué)生會(huì)認(rèn)養(yǎng)一頭奶牛，獨(dú)自照顧奶牛“起居”，參觀牛奶加工廠，了解牛奶制成奶酪等過程，擔(dān)起肩上“小小”的責(zé)任；隨著八年級(jí)農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)、九年級(jí)土地測(cè)量、十年級(jí)學(xué)科研究上線，單純的勞動(dòng)逐漸伴隨頭腦風(fēng)暴，學(xué)生們也收獲成長(zhǎng)。

　　農(nóng)場(chǎng)沒有設(shè)置孩子們喜歡的滑梯、秋千架、電子游戲機(jī)等設(shè)施，就憑借特色的教育課程足以對(duì)孩子們產(chǎn)生無窮的吸引力。

　　研學(xué)+工業(yè)

　　工業(yè)旅游以企業(yè)參觀學(xué)習(xí)為起源，然而隨著國(guó)民觀光休閑旅游的興起，單純的參觀游覽式已無法滿足游客的需要。當(dāng)下的工業(yè)旅游發(fā)展要融入休閑、高科技元素，并用情懷來講好傳統(tǒng)工業(yè)的故事。在上個(gè)世紀(jì)九十年代，臺(tái)灣的工業(yè)發(fā)展速度較慢，在轉(zhuǎn)型為觀光工廠項(xiàng)目后，目前已經(jīng)成為了親子游，研學(xué)游的首選。

　　臺(tái)灣桃園八德巧克力共和國(guó)

　　巧克力共和國(guó)位于臺(tái)灣桃園八德，是東南亞第一座巧克力博物館，從場(chǎng)館到園區(qū)的設(shè)計(jì)，都或多或少的融入了巧克力的元素。

　　巧克力共和國(guó)提供巧克力文化、知識(shí)、歷史并結(jié)合觀光旅游，期許成為寓教于樂的巧克力殿堂、臺(tái)灣最新地標(biāo)。

　　展場(chǎng)內(nèi)，展示了巧克力3500年的歷史及可可相關(guān)農(nóng)作的詳細(xì)介紹，并將可可果如何變成美味巧克力的過程娓娓道來。巧克力觀光工廠除了自行參觀，也可透過工作人員有趣的導(dǎo)覽，吸收豐富的知識(shí)，更可報(bào)名參加巧克力DIY課程，透過專業(yè)人員帶領(lǐng)，制作獨(dú)一無二的巧克力。

　　舊有工廠生產(chǎn)線參觀步道，則將工廠的明星產(chǎn)品77乳加、大波露、起酥線等生產(chǎn)線公開，讓大家能親眼目睹這些陪伴大家長(zhǎng)大的商品生產(chǎn)的過程。

　　此外，巧克力共和國(guó)自然推出了相當(dāng)多的周邊產(chǎn)品，特色的巧克力零食，飲料等，滿足了人們的多樣化需求。

　　巧克力共和國(guó)依靠自身成熟的巧克力生產(chǎn)技術(shù)，轉(zhuǎn)化為旅游資源，并開拓巧克力課程，巧克力制作體驗(yàn)等項(xiàng)目，達(dá)到寓教于樂的目的，吸引了大批親子游和前來嘗鮮的游客。

　　研學(xué)+營(yíng)地

　　營(yíng)地研學(xué)的本質(zhì)在于培養(yǎng)孩子的社會(huì)和情感發(fā)展，為孩子尋求高質(zhì)量、個(gè)性化和改變生活的經(jīng)歷，從而做到“知行合一”。

　　日本W(wǎng)holeEarth自然學(xué)校

　　『WholeEarth自然學(xué)校』是日本社會(huì)活動(dòng)家廣瀨敏通創(chuàng)建的一個(gè)社會(huì)組織。在日本，自然學(xué)校是連接人、自然、社會(huì)的紐帶，開展多樣的體驗(yàn)自然活動(dòng)，促進(jìn)和諧相處。起初這里只是一個(gè)動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)，開展關(guān)于飼養(yǎng)動(dòng)物的體驗(yàn)活動(dòng)，后來又增加了自然探險(xiǎn)及冒險(xiǎn)活動(dòng)，漸漸形成了『WholeEarth自然學(xué)校』。現(xiàn)在全世界有幾千家『自然學(xué)校』，把人和自然連接在一起，每年，約有8萬人付費(fèi)參加這所自然學(xué)校的各類活動(dòng)。

　　從外表看，這所坐落在富士山腳下的WholeEarth自然學(xué)校并不出眾，典型的木質(zhì)小屋構(gòu)成了學(xué)校辦公以及培訓(xùn)的場(chǎng)所。但其實(shí)這所依山而建的自然學(xué)校非常大，加上農(nóng)場(chǎng)足有上萬平方米。與此同時(shí)，在學(xué)校自己的“領(lǐng)地”當(dāng)中，還有小溪、懸崖、小型農(nóng)場(chǎng)以及從當(dāng)?shù)厝耸种凶鈦淼霓r(nóng)田等。

　　WholeEarth自然學(xué)校全年都有豐富多樣的自然學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是在每年的4月到6月，幾乎每天都安排活動(dòng)。但最為重要的內(nèi)容還是為個(gè)人與團(tuán)體提供親近自然的體驗(yàn)活動(dòng)。比如針對(duì)個(gè)人，開展遠(yuǎn)足、生態(tài)旅游、親子野營(yíng)等。針對(duì)團(tuán)體的課程則包括食品制作、戶外體驗(yàn)學(xué)習(xí)等。學(xué)生們可以在室內(nèi)課程中學(xué)習(xí)如何制作奶酪、如何紡線和染布等。在室外課程中，參加觀星、登山、洞窟探險(xiǎn)等活動(dòng)，還可以學(xué)習(xí)野外急救知識(shí)等。

　　此外，學(xué)校還會(huì)安排年度講座或培訓(xùn)，有的是政府或其他機(jī)構(gòu)委托培訓(xùn)，但更多的是對(duì)自然學(xué)校內(nèi)部員工的培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式有講座、戶外實(shí)習(xí)等，內(nèi)容從自然學(xué)校的歷史、背景到如何開展自然講解員活動(dòng)。

　　在師資力量上，學(xué)校集合了熟知自然、精通野外技能等自然社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的專家，這些專家只有在獲得了指導(dǎo)員的資格后，才能進(jìn)入自然學(xué)校任職，為孩子們打造專業(yè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

　　除了集合這些指導(dǎo)員以外，自然學(xué)校還十分注重指導(dǎo)員的定期培訓(xùn)。比如定期開展講座、定期親身體驗(yàn)學(xué)校的自然體驗(yàn)活動(dòng)，來對(duì)自然體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行修改創(chuàng)新。學(xué)員也有機(jī)會(huì)獲得自然體驗(yàn)活動(dòng)指導(dǎo)員的資格。

　　作為研學(xué)基地，要提高客群的參與度和加強(qiáng)體驗(yàn)感，充分開發(fā)雙向互動(dòng)式研學(xué)產(chǎn)品，呈現(xiàn)更深度的景區(qū)研學(xué)內(nèi)容，以下六個(gè)層面的思考至關(guān)重要：

　　一、加強(qiáng)研學(xué)課程研發(fā)

　　可以從源頭上入手，如聯(lián)合教育、旅游相關(guān)部門和當(dāng)?shù)鼐用耖_展研學(xué)課程設(shè)計(jì)活動(dòng)，根據(jù)地方特色中小學(xué)各年級(jí)的學(xué)情特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出不同主題、不同時(shí)長(zhǎng)、針對(duì)性強(qiáng)，質(zhì)量高、特色強(qiáng)的研學(xué)課程。

　　二、優(yōu)化研學(xué)供給體系。

　　研學(xué)旅行活動(dòng)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的活動(dòng)，需要加強(qiáng)自身配套設(shè)施的升級(jí)，確保在配套服務(wù)方面滿足不同數(shù)量和不同群體的研學(xué)需要，也要加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)的搭建，與社會(huì)信息化發(fā)展需求接軌。

　　三、加強(qiáng)研學(xué)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。

　　研學(xué)基地必須把好導(dǎo)師關(guān)，加強(qiáng)對(duì)帶隊(duì)導(dǎo)師的資格考評(píng)和監(jiān)督，有針對(duì)性的開展專業(yè)的導(dǎo)師培訓(xùn)活動(dòng)，建設(shè)自身的研學(xué)導(dǎo)師隊(duì)伍，確保能夠提供優(yōu)質(zhì)的研學(xué)服務(wù)。

　　四、深化研學(xué)課程教學(xué)操作。

　　研學(xué)旅行要避免“只旅不學(xué)”和“只學(xué)不旅”的情況，要規(guī)范課程的教學(xué)，合理設(shè)計(jì)好學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)和思考提升環(huán)節(jié)，真正做到旅和學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

　　五、增強(qiáng)社區(qū)公眾參與自覺性。

　　政府相關(guān)部門可以鼓勵(lì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)公眾積極參與到基地建設(shè)和研學(xué)工作當(dāng)中，如就業(yè)擔(dān)任研學(xué)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)開辦客棧等等，確保社區(qū)公眾的利益得到保證，充分體現(xiàn)主人翁的精神，從而推進(jìn)研學(xué)旅行基地建設(shè)的良性進(jìn)行。

　　六、建立基地科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　研學(xué)旅行基地要通過建立自身科學(xué)的研學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和搭建意見反饋平臺(tái)來獲悉研學(xué)用戶的真實(shí)感受，通過強(qiáng)化監(jiān)督和評(píng)價(jià)，確保研學(xué)基地的水平和研學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。