在鄉村振興戰略的推動下，鄉村資源的多元價值亟待挖掘。研學教育作為一種“行走的課堂”，通過將農業資源轉化為教育場景，不僅能夠活化鄉村閑置資源，還能推動文旅產業與農業的深度融合。下面我們將以“農業+研學”為核心，結合科技賦能、生態循環、文化傳承等六大方向，探討其如何為鄉村振興注入新動能。

　　01農業研學助力鄉村資源活化

　　盤活農業資源

　　研學活動能夠將鄉村的農業資源進行有效整合和利用。例如，在科技賦能型研學方向中，智能水肥一體化系統、無人機植保等科技農業技術的應用場景展示，不僅讓學生了解現代農業科技，還能使這些農業資源得到更廣泛的宣傳和應用。同時，無土栽培與垂直農業的科技實踐，將城市農業的概念引入鄉村，為鄉村農業資源的多元化利用提供了可能，盤活了原本傳統的農業生產方式。

　　挖掘生態資源

　　生態與可持續發展主題的研學活動，有助于挖掘鄉村的生態資源。通過“種養結合”模式的構建與觀察，如稻田養魚、沼氣利用等，讓學生了解資源循環利用的重要性，同時也使鄉村的生態環境得到更好的保護和利用。有機農業與食品安全教育的研學課程，從土壤檢測到有機認證流程，讓學生深入了解有機農業的生產過程，進一步挖掘了鄉村生態資源的價值。

　　傳承文化資源

　　文化傳承與創新融合的研學活動，能夠有效傳承鄉村的文化資源。二十四節氣與現代農業生產的關聯性研究，結合節氣農諺設計種植實驗，讓學生了解傳統農耕文化與現代農業的結合。傳統農具演變與農業機械化對比的體驗活動，讓學生感受到農業工具革新對生產效率的影響，傳承了鄉村的農耕文化。

　　豐富旅游產品

　　“農業+研學”模式為鄉村旅游增添了豐富的產品內容。不同主題的研學活動，如科技賦能型、生態與可持續發展主題、文化傳承與創新融合等，能夠滿足不同游客的需求。游客不僅可以欣賞鄉村的自然風光，還能參與各種有趣的研學課程，提升旅游的體驗感和參與度。

　　02“農業+研學”發展模式

　　科技賦能型研學方向

　　1.勞動教育與科技農業的實踐

　　聚焦智能水肥一體化系統、無人機植保、智能農機、物聯網等于技術的應用場景，學生可以動手操作設備，感知科技帶來的力量。這種實踐活動不僅讓學生了解現代農業科技，還能培養他們的動手能力和科學思維。

　　2.無土栽培與垂直農業的科技實踐

　　設計水培、氣霧栽培等實驗課程，讓學生對比傳統土壤種植與無土栽培的產量差異，探討城市農業的可能性。這種實踐活動能夠拓寬學生的視野，為鄉村農業的創新發展提供思路。

　　生態與可持續發展主題

　　1.生態循環農業系統的構建與觀察

　　通過“種養結合”模式，如稻田養魚、沼氣利用等，讓學生分析資源循環利用對減少污染、提升經濟效益的作用。這種研學活動有助于培養學生的生態環保意識，同時也為鄉村生態農業的發展提供了示范。

　　2.有機農業與食品安全教育

　　從土壤檢測、病蟲害生物防治到有機認證流程，讓學生參與有機蔬菜種植全流程，理解食品安全的重要性。這種研學活動能夠提高學生的食品安全意識，同時也促進了鄉村有機農業的發展。

　　文化傳承與創新融合

　　1.二十四節氣與現代農業關聯性研究

　　結合節氣農諺設計種植實驗，如春分播種、秋分收割，對比傳統農時與現代溫室調控技術的差異。這種研學活動能夠讓學生了解傳統農耕文化與現代科技的結合，傳承和創新鄉村文化。

　　2.傳統農具演變與農業機械化對比

　　通過體驗手工脫粒、石磨加工與參觀現代化農機設備，讓學生探討農業工具革新對生產效率的影響。這種研學活動能夠讓學生感受到農業發展的歷程，增強對鄉村文化的認同感。

　　農業產業鏈認知

　　1.農產品品牌化與鄉村文旅開發

　　通過參觀農產品加工、品牌建設等環節，讓學生理解農業全產業鏈發展。例如，探訪大米加工廠，了解一粒的如何而來。通過研學活動能夠讓學生了解農業產業鏈的各個環節。

　　2.從田間到餐桌的產業鏈探究

　　跟蹤本地特色作物，如水稻、茶葉的加工、物流、銷售環節，模擬電商助農項目運營。這種研學活動能夠讓學生了解農產品的流通和銷售過程，培養學生的商業意識和創新能力。

　　社會教育與公益實踐

　　1.“饑餓教育”與糧食危機認知

　　通過模擬干旱/蟲災場景下的作物管理，結合全球糧食分布數據，培養學生的節約意識與社會責任感。這種研學活動能夠讓城市兒童了解糧食生產的不易，珍惜糧食資源。

　　2.殘障群體適應性農業課程開發

　　設計無障礙設施農場，研究盆栽種植、多肉培育等低體力勞動項目對特殊人群的身心療愈作用。這種研學活動體現了社會對殘障群體的關愛，同時也為鄉村農業的發展提供了新的方向。

　　跨學科綜合課題

　　1.農業與科學、藝術的創新結合

　　將農業知識拓展至生物、地理、藝術等領域，開展種子標本制作、植物生長周期觀察等科學實驗。例如，江蘇農博園的“農耕故事+農業科技館”跨學科研學，能夠培養學生的綜合素養和創新能力。

　　2.從實驗室到田間地頭

　　聚焦基因工程、智能設備等前沿科技的應用體驗，參觀植物馴化中心，了解組培技術如何實現“無土育苗”。這種研學活動能夠讓學生接觸到農業科技的前沿知識，激發學生對科學研究的興趣。

　　“農業+研學”發展模式在鄉村振興背景下具有重要的意義。研學活動能夠助力鄉村資源活化，推動文旅融合，為鄉村經濟、社會、文化等多方面的發展提供新的動力。通過科技賦能型、生態與可持續發展主題、文化傳承與創新融合、農業產業鏈與鄉村振興的深度認知、社會教育與公益實踐、跨學科綜合課題等多種發展模式的實施，能夠充分發揮鄉村的資源優勢，實現鄉村的全面振興。

　　在未來的發展中，還需要進一步加強政策支持、人才培養和市場推廣，不斷完善“農業+研學”發展模式。唯有如此，才能讓鄉村真正實現“讓稻田成為課堂，讓鄉村成為教育熱土”的愿景。