主持人：

　　新淮劇《武訓先生》的創作理念和初衷是什么？

　　羅懷臻：

　　《武訓先生》這部作品，真可以說是有感而發，醞釀已久。我是農家子弟，老家在河南許昌，世代務農，直到我父親這一輩到城里去讀書、學手藝，才逐漸走出農村，最后成了所謂的城里人。我們這些農家子弟，對讀書和受教育都是心懷敬意的。

　　1991年，新華社記者發了一張照片，照片上是安徽金寨縣張灣村的小姑娘蘇明娟，題為“我要上學”。她張著期盼的大眼睛，有一種對知識的渴望。這之后，“希望工程”就在全國鋪開了。這張照片給我的沖擊力很大，它讓我本能地想到了清朝末年的一位普通農民——武訓。他在童年時代上不起學，為了改變自己以及同他一樣不能接受教育的農民子弟的命運，就用乞討的方式攢錢，歷時三十余年，終于建造了三所義學，許多孩子都因此得到了上學的機會。我想，這不就是“希望工程”的先驅嗎？那個時候，我就有創作《武訓先生》劇本的動意。

　　2010年前后，中國戲曲界普遍感受到，我們的創作人才、評論人才后繼無人、青黃不接，文學創作很不受重視，甚至很多專業院團都取消了創作崗位。我們一方面希望振興傳統文化，另一方面從事傳統文化職業的人又失去了崗位，縱使還有人留下，他們的待遇也非常差。有感于這種情況，中國戲劇家協會和上海戲劇學院就聯合成立了全國戲劇創作高端人才研修班。研修班是免費的，不僅免費教學，還提供免費食宿，甚至對于有困難的同學，我們還提供往返車費。

　　到了第五年整個研修班畢業的時候，我們召開了全國首屆青年戲劇創作會議，并在上海戲劇學院舉辦了研修班的創辦成果展，在社會上引起轟動，也形成了一種特殊的針對第一線的、實踐性的、非學歷的教學模式，而這個模式如今已在全國蔚然成風。

　　這五年我為辦公益性的研修班，少寫了很多劇本，也少了很多收入。如果說我做這件事，是出于我作為中國劇協副主席的責任，可武訓那個農民他有什么責任，有什么義務，要把社會、政府應做的事由個人擔負起來呢？越是在這種情況下我越理解他。所以我叫上主演梁偉平、舞美設計韓生去了武訓的家鄉。那次采風我們大家都感觸頗多，回來以后我很快就完成了這個劇本。

　　主持人：

　　本劇的主角武訓三十余年乞討只為資助教育，興辦學堂。而當今教育的環境已有極大改善，您認為這部戲又被賦予了怎樣的時代意義？

　　羅懷臻：

　　一方面是教育問題。現代的社會對教育還存在著明顯的功利欲，人們總是考慮應該讀到什么學歷、做什么職業、進入什么階層的人生，并不是把教育看作一種人格培育的途徑。而武訓先生起先只是想讓大家識字，希望人們通過識字免遭欺騙，后來他希望大家知書明理。這跟我們現在的素質教育、人格教育一脈相承。所以，他的教育理念本身就具有歷史意義。

　　另一方面，過去人們并不理解武訓，這與社會進程有關。但如今時代背景變了，尤其是黨的十八大以后，國家對傳統文化、教育都非常重視。武訓當時就是提倡平民教育，他要復興《三字經》、《千字文》、《百家姓》、《古文觀止》，這是一個中國人必須具有的文化儲備。這幾年，媒體開始辦《詩詞大會》和《戲曲大會》，我們又回過頭來重新進行蒙學的啟蒙教育，找回我們自己作為中國文化傳承者的身份，這是屬于我們炎黃子孫族群的文化識別感。這時我們再重新看《武訓先生》，他的形象就顯得更加高大了。

　　主持人：

　　這些年您始終堅持創作，從未中斷。您是靠什么一直堅持下去的？

　　羅懷臻：

　　每個作家都有自己的氣質，這跟他的童年記憶、家庭背景、生活經歷有關。我也有我的氣質，就是有種憂患感和幻滅感。

　　我認為形成這種氣質最直接的原因，就是我在4歲時被過繼給我的大伯，從江蘇被轉送到千里之外的河南農村，讓我有一種難以名狀的被遺棄感。我最初的記憶是每天早晨，大娘抱著我，在村口一個土臺上守候，等我的媽媽。因為我媽媽梳著又長又黑的大辮子，所以村里這些親戚都叫她大辮子。大娘說，大辮子回來就會帶你走。每天我們日出就去守望，日落失望了再歸來，等了十幾天，我也不想等了，然后就有種失落感、遺棄感彌漫在心上。小時候，我作為一個南方孩子到了北方，被北方的孩子圍觀，他們都說我是小蠻子。后來我又帶著北方口音回到南方，南方的孩子又圍觀我，叫我侉子。那種身在人群之中的孤獨感，促使我清醒的意識到自身的存在，使我保持著一種對周邊人際關系、對社會氛圍、乃至于對歷史的敏感。捕捉到靈感以后，很多愉悅的東西就會被我的心靈過濾掉。我就是積壓了一些東西，要找一個渠道宣泄出來，這個渠道就是寫作。

　　主持人：

　　正如您剛才所說，獨特的氣質是您創作的動力之一，但是否會有一種責任感促使您把事業堅持下去？

　　羅懷臻：

　　是的。我在上海戲劇學院進修期間，認識了兩位對我人生產生轉折性影響的老師。一位是著名編劇陳西汀先生，另一位是上海戲劇學院時任戲文系主任的陳多老師。在他們的幫助下，我在創作上有了較快提升，作品也得以發表，而當時我還不足30歲。來到上海，老師對我說：“在你身上我們看到了編劇的天分，天分不僅是指你能把故事寫好，還因為你總在思考具體的劇種，以及這個劇種所依托的戲曲在當下發展的可能性，這是非常寶貴的素質。我們希望你能在上海這個更大的舞臺好好發展。”他們說這句話也許是不經意的，但是我感受到了一份囑托和一種責任。我帶著兩位老師的囑托，由使命感再到后來很自覺的擔負起傳承戲劇的責任，再加上行業身份，就更加不能掉以輕心了。