習近平總書記在主持中共中央政治局第十次集體學習時強調，重視吸取歷史經驗是我們黨的一個好傳統。這一重要論述對黨員領導干部提出要求，要重視、研究、借鑒歷史，以史為鑒，從而豐富頭腦、開闊眼界、提高修養、增強本領。

　　歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人各種知識、經驗和智慧的總匯。歷史，不僅給人以智慧的啟迪，同時也是治國理政的重要資源。相較于其他文明，中華文明不僅歷史悠久，而且形成了更為連貫完備的歷史記載；相較于其他民族，中華民族更為重視歷史，更善于運用歷史思維和歷史眼光看待事物、認識規律、解決問題。今天，我們的黨正團結帶領全國各族人民努力實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，使命光榮，目標迫近，當此之際，讀史學史，對提高黨員領導干部的思想水平和素質本領，造就忠誠干凈擔當的高素質干部隊伍，具有重要的現實意義。

　　讀史學史、以史為鑒，關鍵是要做到古為今用。從歷史中學習什么？不是單純為了掌握歷史知識而學習，而是要用今天的尺度去量一量，哪些是精華，哪些是糟粕，哪些值得學，哪些不能要。學習的目的在于運用，學習歷史的目的也在于對今天有益、為今天所用，這是一種實事求是的態度。學習了“儒法并用”“德刑相輔”，就要用到一方面加強思想教育、一方面加強法治和制度建設上來；學習了“宰相必起于州部，猛將必發于卒伍”，就要在干部工作中有所啟示：一方面，干部自身要甘于在基層一線“墩墩苗”，在艱苦條件中歷練自我，另一方面，干部選拔任用要樹立重視基層的導向，把基層一線作為培養鍛煉干部的陣地，注重選拔長期在條件艱苦、情況復雜、工作困難地方努力工作的優秀干部。堅持古為今用，就要頭腦清醒，提高鑒別力，對那些帶有明顯歷史局限的，堅決予以摒棄。比如，古代官員上下級之間“君臣父子”關系，就是今天中國共產黨人反對的。從這份教訓中啟發思考，就要認識到黨內決不能搞封建依附那一套，決不能搞小山頭、小圈子、小團伙那一套，決不能搞門客、門宦、門附那一套。只有堅持古為今用，將歷史經驗與社會現實相結合，重視歷史經驗的現實轉化，才算真正掌握了歷史智慧。

　　堅持古為今用，還要善于推陳出新，作出符合時代要求的創新。比如，《周禮》提出考察官吏要看“六廉”：廉善、廉能、廉敬、廉正、廉法、廉辨。這六種能力前均加上一個“廉”字，意指為官者既要具備能力，又要廉潔，但廉是首要的。今天，我們黨的干部選用工作主張德才兼備，以德為先。德，不限于一個“廉”字，而是包括政治品德、職業道德、社會公德、家庭美德等方方面面，而且今天我們特別強調，干部在這些方面都要過硬，最重要的是政治品德要過得硬。選人用人必須把好政治關，把是否忠誠于黨和人民，是否具有堅定理想信念，是否增強“四個意識”、堅定“四個自信”，是否堅決做到“兩個維護”，是否全面貫徹執行黨的理論和路線方針政策，作為衡量干部的第一標準。這就體現了對古代“六廉”吏治思想及治吏經驗的創新發展。

　　我們只有以史為鑒，堅持古為今用推陳出新，才能從歷史中獲得生動新鮮的教益，把歷史和當下連通起來，不斷開辟新的發展境界，創造新的發展業績。