一座座神秘的古墓，一件件價值連城的寶物，一個個撲朔迷離的歷史謎團……大量影視作品和文學作品的引導，使人們在提到“考古”一詞時，很自然地就會聯想到這些。難道作為一門專業學科的考古學真的就是這樣？從事考古教學和科研的老師也神秘到高深莫測的境界？在西南民族大學，作為從事考古學研究的學者和考古學專業的“全國優秀教師”、“四川省優秀教師”王建華教授，為我們撩開了考古學人和考古學專業神秘的面紗。

　　循循善誘

　　引導學生專業成才

　　“你們覺得古墓里頭是不是真的有那種一按機關就萬箭齊發、石門落下的機關啊？”“有吧，電視里邊都是這么演的?！薄皩Π?，這樣才算古墓啊。”

　　“那你們就要失望了，真的有的話，我還會站在這里么？不過，有很多古墓的確設有類似的防盜機關?！薄芭?，那真的機關是什么樣的？”

　　這是王建華老師課堂上的情景，王老師長期擔任本科生及碩士研究生的教學工作，他主講的《考古學概論》被評為學校精品課程。

　　在教學上，王建華對自己的方法用“誘導”一詞概括。而類似于這樣的對話，便是他用來“誘”學生的第一步?！啊T’就是首先要讓學生對這門專業產生興趣，要讓他們知道自己的專業是做什么的，可以做什么。只有對專業產生興趣并有了初步的了解，學生才有可能繼續鉆研下去?！蓖踅ㄈA說。而“導”的功能則是讓學生從那些神秘的、堆滿金銀財寶的想象考古學回歸到現實中的考古學來。讓學生對自己的專業有一個正確的認識，知道在現階段考古學能做和不能做的事，引導學生培養自身嚴謹的科學態度。

　　在王建華的認知里，考古學就是講述文物背后的故事，學習考古學就是通過對歷史的重建，來完成文化的傳承和創新，這是社會對于考古專業提出的要求，也是從事考古事業的學者、學生的責任。

　　“人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承是大學教育的四大作用。所以老師不僅要教會學生怎樣進行這門專業的學習，還要告訴學生自己的專業可以為社會做怎樣的支撐和貢獻。除此之外，老師還應根據社會的需要來培養學生，打個比方，大學是工廠，學生是產品，老師作為生產工人必須要探測好市場，生產出符合市場需求的產品才行。”王建華說道。

　　現身說法

　　讓專業變成興趣

　　“我是被調劑到考古學專業的?！蓖踅ㄈA笑著說，“當時沒多少人知道這個專業，被調劑過來心理多少也有些落差?！睂τ诒究扑哪甑膶W習，王建華坦言由于自己對這個專業本身沒有多大興趣，以至于在課堂上并沒有很努力地學習專業課知識，“我平時上課也就記記筆記，從來不發言，不參加課堂討論。”王建華說道。

　　但出人意料的是，他居然在大四那一年對這個專業產生了興趣?！澳鞘抢蠋煄е覀內ト龒{附近進行實地考古發掘實習的時候，”王建華回憶道，“我就在分配好的區域里自己拿著鏟子一點一點挖，自己動手自己做，看土層結構，慢慢琢磨，覺得實際操作還真的挺有意思，對這門專業的態度也開始有了改變。”

　　而相比較同行同學一有問題就去找老師的做法，王建華一直獨立思考做事的方式也引起了老師的注意。“沒看出來啊，你平時課堂表現挺一般，沒想到實際操作卻是做得最好的?！崩蠋熣{侃道。考察結束后，老師又專門留下了他一同去遞交考察報告，在路上，老師的一句話就讓他從此真正步入了考古學。“你很有搞科研的能力，考研吧，繼續學考古?！本褪窃谶@句話的指導下，王建華回到學校以后開始了認真的復習工作，積極準備考研，最后以第一名的成績考取山東大學考古學研究生。

　　在研究生階段，王建華開始補習本科的基礎知識。他自己都沒想到，就是這樣的學習卻使得他對考古學的興趣越來越濃厚。

　　腳踏實地

　　把專業當職業與事業

　　“把你的專業當成你的職業、事業，你就能堅持下去?！蓖踅ㄈA說道。在他的眼里，職業是人為了生存而必須要做的事，而事業是更高的追求。如果學生能把專業當成職業、事業來看，那么即使學習中遇到了困難、瓶頸，失去了耐心，他們也一定會努力克服。而且專業的“昨天”、“今天”，甚至是“明天”也成為學生考慮的事情。一旦萌生放棄這個專業的念頭，內心的職業、事業觀念也會提醒自己冷靜下來，問問自己，是否真的有勇氣拋開這個職業、事業，重頭再來。

　　王建華還強調學習一定要腳踏實地，一步一個腳印地走。用自己的眼睛看，用自己的雙手做，用自己的思維去理解。這樣的學習模式才能把專業知識的基礎打牢，才能為更深層次的研究做奠基。

　　“‘人’字怎么寫？一撇一捺，看起來很簡單是么？但是這一撇一捺就是人的自然屬性和社會屬性，認清了這兩種屬性，‘人’字才能好寫?！蓖踅ㄈA常常跟學生們說這句話?！跋瘸扇耍俪刹??！彼恢毙欧钸@句話，也一直用這個信念來教育學生。他把人生觀、價值觀、世界觀和集體榮譽感、認同感、歸屬感概括為“三觀”和“三感”，認為學生只有找到正確的“三觀”“三感”，才有可能找到適合自己的發展模式。

　　揭開“考古”神秘的面紗，隱藏在底下的卻是一顆質樸的心。腳踏實地做人，認真負責地做事。在王建華的身上，我們看到的是科研工作者的嚴謹和為人師表的真誠。