蜀繡，是漢族優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。它集中于四川成都，產(chǎn)于四川成都，綿陽(yáng)等地。在晉代被稱蜀中之寶。蜀繡以軟緞和彩絲為主要原料，是觀賞性與實(shí)用性兼?zhèn)涞木浪囆g(shù)品。

　　吳玉英-四川省蜀繡代表性傳承人

　　中國(guó)刺繡藝術(shù)大師，四川省工藝美術(shù)大師，中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目四川省蜀繡代表性傳承人，四川省華新現(xiàn)代職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)專家委員會(huì)校外專家蜀繡專業(yè)負(fù)責(zé)人。

　　1981年進(jìn)入蜀繡廠，師從蜀繡老藝人魏光建；中國(guó)工藝美術(shù)大師彭永興；中國(guó)工藝美術(shù)大師郝淑萍。通過(guò)近30年的刻苦學(xué)習(xí)，探索實(shí)踐，較完整的掌握了蜀繡單面繡、雙面繡、異色異形繡技藝，尤其擅長(zhǎng)“衣錦紋”針?lè)āＴ诖汤C藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程中，特別注重傳統(tǒng)針?lè)ㄈ绾卧诂F(xiàn)代作品中的運(yùn)用，堅(jiān)持原創(chuàng)作品，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。長(zhǎng)期致力于教授學(xué)生，作品多次獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　一針一線，交接傳承的愛(ài)

　　吳老師講到對(duì)蜀繡的熱愛(ài)，還得從小時(shí)候說(shuō)起，吳老師出生于蜀繡世家，外婆、媽媽、姨媽都會(huì)刺繡，媽媽也是蜀繡廠的老藝人，吳老師很小的時(shí)候就跟著媽媽學(xué)習(xí)蜀繡，媽媽繡花朵，吳老師繡葉子，耳聞目染，于是高中畢業(yè)以后“頂替”媽媽的班，進(jìn)了成都蜀繡廠。進(jìn)了蜀繡廠以后，先后跟隨蜀繡老藝人魏光建、中國(guó)工藝美術(shù)大師彭永興、中國(guó)工藝美術(shù)大師郝淑萍學(xué)習(xí)。

　　針線有性情，針線有溫度

　　蜀繡早在晉代就被稱為"蜀中之寶"，而聞名于世，二千多年來(lái)，逐步形成針?lè)▏?yán)謹(jǐn)、片線光亮、針腳平齊、色彩明快等特點(diǎn)。蜀繡針?lè)ǚ?2大類、132種針?lè)▊鹘y(tǒng)針?lè)ǎ軌虺浞直憩F(xiàn)繡物的質(zhì)感，精致地展現(xiàn)了光、色、形，有呼之欲出的藝術(shù)效果。在這些傳統(tǒng)針?lè)ɡ锩妫瑓抢蠋熥铌P(guān)注也是最喜歡的是“衣錦紋”針?lè)ā?/span>

　　蜀繡錦文針又稱錦紋針、衣錦紋針，是一種模仿蜀錦織紋或肌理為特點(diǎn)的蜀繡針?lè)ǎ哂歇?dú)特的技藝特點(diǎn)，是蜀繡典型的特色針?lè)ǎ坝卸嗌馘\紋就有多少錦紋針”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，蜀繡錦紋針形成了較完整的品種類別和較成熟、完善的技法體系，但全面掌握錦紋針技法的蜀繡藝人也所剩無(wú)幾。

　　吳老師從藝37年，得到了師傅魏光建“衣錦紋針”針?lè)ǖ恼鎮(zhèn)鳎缭谑窭C廠時(shí)期就參與《蜀宮樂(lè)女》作品的繡制（主要針?lè)橐洛\紋針），對(duì)蜀繡針?lè)ㄓ绕涫清\紋針的掌握甚為嫻熟，2009年吳玉英大師參加由文化部、中國(guó)工藝美術(shù)協(xié)會(huì)主辦的“2009中國(guó)雕刻·刺繡藝術(shù)研修班”就開始著手整理蜀繡針?lè)颖荆陙?lái)，吳玉英與中國(guó)高級(jí)定制女鞋品牌sheme合作攜手建立了“艾民兒吳玉英大師聯(lián)合工作室”，開展蜀繡針?lè)ǖ膫鞒袆?chuàng)新應(yīng)用研究。

　　衣錦紋的自身特色在于真實(shí)還原物象的形態(tài)美，融入了生活的元素，使得針線有溫度。目前，聯(lián)合工作室已經(jīng)整理出雙梔子錦、十字閂花錦、萬(wàn)不斷錦等典型蜀繡衣錦紋針?lè)▽ｎ}圖譜108種，并完成了衣錦紋研究專題的刺繡作品。現(xiàn)在，蜀繡傳承創(chuàng)新研究仍然在繼續(xù)中。

　　作為四川省蜀繡非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目傳承人之一，吳老師除了日常的創(chuàng)作，如何讓蜀繡走的更遠(yuǎn)也是吳老師所思考的問(wèn)題，于是在成都成立了自己的工作室，向大家去推廣，希望大家了解的更多。在成都市青少年宮、成都室石中學(xué)、成都樹德中學(xué)重點(diǎn)中學(xué)的非遺班也是吳老師的工作一部分，帶小朋友去學(xué)習(xí)本土的優(yōu)秀文化，去實(shí)踐、去感知，為蜀繡的發(fā)展找尋優(yōu)秀的傳承人，不經(jīng)意的學(xué)習(xí)間在小朋友的心中撒下蜀繡的種子。除了這些工作之外，吳老師還把工作重點(diǎn)放在了都江堰的向峨鄉(xiāng)，一個(gè)在2008年汶川地震中受災(zāi)極為慘重的小山村。災(zāi)難發(fā)生后，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手。吳老師的蜀繡工作室設(shè)在此地已有數(shù)年，就是希望能盡一點(diǎn)自己的綿薄之力，幫助這里的女性朋友，吳老師免費(fèi)教他們蜀繡技藝，在傳承蜀繡技藝的同時(shí)，幫助她們實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。蜀繡有性情，蜀繡傳承愛(ài)。

　　吳老師談到自己學(xué)習(xí)蜀繡過(guò)程中的艱辛，學(xué)習(xí)是苦的，整日坐在繡繃旁，反復(fù)練習(xí)針?lè)ā抢蠋煹呐畠阂苍趯W(xué)習(xí)蜀繡，大學(xué)畢業(yè)工作幾年之后也投身于蜀繡文化事業(yè)的建設(shè)中。吳老師是偉大的也是平凡的。吳老師昔日也擔(dān)心女兒會(huì)堅(jiān)持不下來(lái)，當(dāng)今社會(huì)真真正正踏實(shí)做事情的人越來(lái)越少，令人欣慰的是，通過(guò)幾年潛心的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在女兒的蜀繡技藝越來(lái)越嫻熟，己經(jīng)能替吳老師分擔(dān)一些教學(xué)任務(wù)了。

　　交流與融合，彰顯蜀繡文化特色

　　在上海公共藝術(shù)協(xié)同創(chuàng)作中心（PACC）學(xué)習(xí)的日子里，吳老師說(shuō)自己獲益匪淺，收獲頗豐。在創(chuàng)作中心認(rèn)識(shí)到了來(lái)自五湖四海的朋友們，大家擅長(zhǎng)處不同，技藝運(yùn)用也不同，互相交流，互相學(xué)習(xí)。來(lái)自國(guó)際的設(shè)計(jì)師同學(xué)員一起探討，感謝上海美術(shù)學(xué)院提供的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，可以讓蜀繡的發(fā)展更添光彩！

　　關(guān)于蜀繡中衣錦紋的發(fā)展，吳老師此次想解決的問(wèn)題就是如何把衣錦紋運(yùn)用到實(shí)質(zhì)性的物品中，衣服亦或是其他。當(dāng)我在采訪吳老師的時(shí)候，吳老師在創(chuàng)作作品是旗袍與蜀繡的融合，將如意的紋飾與旗袍的圓領(lǐng)相互搭配，可以說(shuō)是如出一轍。

　　美好的日子總是短暫的，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與生活就這樣不知不覺(jué)的過(guò)去了，創(chuàng)作與設(shè)計(jì)師、老師們的交流與學(xué)習(xí)還是未完待續(xù)的。蜀繡的發(fā)展一定會(huì)在吳老師的辛勤付出下，越發(fā)的生機(jī)勃勃！