李智海，1938年出生于安徽懷寧。“孔雀東南飛“傳說國家級非遺代表性傳承人，作家，曾任中學語文教師。退休后致力于孔雀東南飛傳說的宣傳，著有散文集《小吏港隨筆》、《孔雀東南飛故園拾穗》和《追光晚唱》等。為表彰其對《孔雀東南飛》宣傳的突出貢獻。2015年被國家旅游文化部認定為“孔雀東南飛傳說"國家級非遺代表性傳承人。

　　作為非遺項目之一的“民間文學”，既沒有傳統(tǒng)戲曲項目的“儀式感”，也沒有傳統(tǒng)技藝項目的“體驗感”，何以被了解、接受、喜歡、傳承？國家級“孔雀東南飛傳說”非遺代表性傳承人李智海為我們提供了某種啟示——

　　在今年（編者注：2018年）公布的第五批國家級非遺代表性傳承人名單中，我省有45人入選，81歲的安慶老翁李智海作為國家級“孔雀東南飛傳說”非遺代表性傳承人名列其中。一座城因一個傳說便獨具魅力，較之“白蛇傳”與杭州，“孔雀東南飛傳說”與懷寧亦是如此。而再美麗動人的傳說，也需“傳”和“說”。懷寧縣這位名叫李智海的老人，數(shù)十年來孜孜不倦地研究、傳唱“孔雀東南飛”的故事，傳說的發(fā)生地懷寧縣小市鎮(zhèn)由此蜚聲遐邇。

　　源于愛——愛上傳說的小鎮(zhèn)青年

　　“小吏港，從兒時起就聽到外公、外婆和祖父講焦仲卿和劉蘭芝的故事。這故事，我也不知道聽了多少遍，主要情節(jié)相似，細節(jié)各不相同，聽過之后，也就將故事在小伙伴中間傳講。”81歲的李智海談起童年往事，記憶猶新。

　　道光版、民國4年版《懷寧縣志》載，“小吏港者，以漢廬江小吏焦仲卿得名”,而焦仲卿就是《孔雀東南飛》的男主角，小吏港則是《孔雀東南飛》故事的發(fā)生地，亦是李智海的出生地，爾后隨時間變遷，“小吏港”成為了現(xiàn)在的“小市鎮(zhèn)”。穿越千余年，“小鎮(zhèn)青年”李智海和《孔雀東南飛》冥冥之中注定有著剪不斷的緣分。

　　1956年，李智海在太湖中學讀高三，是年秋，改《語文課本》為《文學》，漢末長篇敘事詩《孔雀東南飛》收入課本作為教材，這是新中國成立以后首次將《孔雀東南飛》收入中學語文課本。“課堂上，語文老師王新淼告訴我，焦劉愛情故事就發(fā)生在我的家鄉(xiāng)，家在懷寧特別是家在小市的同學，莫名地興奮激動。”李智海回憶道，“也許是了解到自己的家鄉(xiāng)和文學有了切實的聯(lián)系，所以學的時候特別有感情，我很快讀熟了全詩，從此播下了喜歡孔雀東南飛故事的種子。”

　　62年已過，那本載有《孔雀東南飛》的《文學》課本始終相伴李智海左右。朱色鋼筆留下的繁體字筆記，雖已模糊，但還能看到青年李智海的認真勁兒：“詩正文357句……計1838字”，黑色簡體字的旁注，看到的是青年之后的李智海反復咀嚼文本的真摯。“這本書是1956年9月印刷的第1版，感覺它就像我的啟蒙老師，一直很珍惜，想想60多年滄桑巨變，這本書還在。”李智海感慨道，講課也好，研究也罷，我總是和大家講起這本書，因為它是一本有故事的書。

　　功在行——辛勤耕耘的師者

　　1959年，大學畢業(yè)的李智海回到家鄉(xiāng)的中學，成了一名語文老師。

　　從學生到教師，身份的轉(zhuǎn)變，并未改變李智海對于《孔雀東南飛》的熱愛，他依舊關注學術界對于《孔雀東南飛》的最新研究動態(tài)。“與《孔雀東南飛》相關的論文，我都會認真閱讀。報刊上刊發(fā)的孔雀東南飛傳說故事，我都會手寫筆錄保留起來。在書店里看到論述《孔雀東南飛》的專著，也一定要買來。”李智海向記者介紹，工作那些年頭，在大量閱讀論述孔雀東南飛的著作基礎之上，開始對從《孔雀東南飛》的歷史背景、社會基礎、歷史意義和社會影響進行研究。

　　沒想到，李智海課余研究竟成了課堂的教學利器，他的《孔雀東南飛》講得尤為精彩。

　　“也許是因為小市鎮(zhèn)是故事的發(fā)生地，李老師在講到這一課時比其他任何一節(jié)課好像都帶勁。”年逾不惑的陳桂生現(xiàn)已是一名高校教授，聊起恩師李智海滔滔不絕，記得上《孔雀東南飛》那節(jié)課，李老師提前三五分鐘，打開錄音機放了《陽關三疊》《高山流水》等名曲，先生從自己作為小吏港出生地的淵藪講起，繪聲繪色、“煞有其事”地交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物、故事的結(jié)局以及作詩的緣由，先生在“傳道、授業(yè)、解惑”的同時對封建禮教和宗法進行鞭撻，還不忘引導并整飭著我們這幫農(nóng)村少年稚嫩的“三觀”。

　　1998年，卸下繁重的教學任務，退休后的李智海終于贏得時間將滿腔赤誠付諸“孔雀東南飛傳說”。邀請同鄉(xiāng)文人吳延洲參與研究傳說，考據(jù)、厘清傳說發(fā)生的地點等學術爭議，發(fā)表一系列研究成果；從四川省昌溪縣購買兩株日香桂，栽在焦劉合葬墓前方兩側(cè)；2007年，為迎接懷寧縣孔雀東南飛文化藝術節(jié)的召開，還參與策劃和設計孔雀東南飛個性化郵票……筆耕不輟的李智海，接連推出《小吏港隨筆》《孔雀東南飛故園拾穗》等書籍，讓學術界眼前一亮，如南通大學校長周建忠評價道：“關于此詩的本事、傳說以及再創(chuàng)作，一卷在手，真是全局在胸，對進一步研究與探討《孔》詩，奠定了非常扎實的基礎工作，我相信，學術界會由衷感謝你的辛勤勞動。”也讓“孔雀東南飛”這個傳說以及傳說的發(fā)生地“懷寧縣小市鎮(zhèn)”引得世人關注，“孔雀東南飛”儼然成為當?shù)匾粡堩懏敭數(shù)奈幕?/span>

　　書癡者文必工，藝癡者技必良。年少時對“孔雀東南飛”發(fā)乎心的熱愛，直至暮年時鍥而不舍的精進，李智海在2011年成為了省級孔雀東南飛傳說非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，又2018年5月被定為國家級孔雀東南飛傳說非遺傳承人。

　　承其責——孜孜不倦的傳承人

　　六十甲子一輪回，少年成了耄耋老人。在這輪回中，李智海成為了“孔雀東南飛”非遺傳承人。

　　“熱愛祖國要從熱愛自己的家鄉(xiāng)開始，熱愛人民要從熱愛父母鄉(xiāng)親開始。在崗時，我拼命工作，離崗后，便致力于宣傳我的家鄉(xiāng)。”李智海說這句話聲音突然變得有力而有節(jié)奏感，那種力量讓人相信，他就是這樣想、這般踐行。如今已是國家級非遺傳承人的李智海，說壓在肩上的擔子更實更沉了。“保護并傳承孔雀東南飛傳說，是我的職責和義務，任務光榮，責任重大。”為了更好地實施孔雀東南飛傳承，2016年冬，李智海與老伴夏節(jié)榮，從住了50多年的老縣城石牌搬家至古鎮(zhèn)小吏港。

　　非遺載體和非遺傳說如車之兩輪、鳥之兩翼，互存互補而生，如何讓非遺傳說后繼有人，一直是李老的牽掛。“要讓更多的學生了解‘孔雀’非遺故事，讓孔雀東南飛傳說非遺在青少年中普及；還有一個更現(xiàn)實更重要的任務，就是要教育廣大青少年愛護保管好孔雀東南飛傳說的非遺載體。”李智海說道，在古鎮(zhèn)小吏港，與故事有關系的人名地名都留有一些傳說，成了非遺載體，保留載體，就可以使得流傳民間的故事傳說得到更好地弘揚。為此，李智海擔任了小市中心校校外輔導員和校報顧問，非遺走進了校園，他和孩子們面對面地講述動人傳說；編輯資料，為孩子們、老師們提供相宜的文字資料。現(xiàn)如今，李智海的著作《孔雀東南飛故園拾穗》全鎮(zhèn)學生人人皆知，人人會講《孔》詩，人人會講孔雀東南飛故事傳說。“讓孔雀東南飛傳說傳承人全鎮(zhèn)開花，待他們升入中學、大學，他們中肯定有人熱衷于孔雀東南飛傳說的收集和研究，這就解決了孔雀東南飛傳說傳承人后繼無人的問題。”李智海說。