走進(jìn)濟(jì)南市天橋區(qū)文化館非遺保護(hù)科辦公室，烙畫、剪紙、皮影等妙趣橫生的非遺作品隨處可見(jiàn)。作為天橋區(qū)文化和旅游局非遺保護(hù)科負(fù)責(zé)人，閆瑩對(duì)濟(jì)南非遺如數(shù)家珍，歷經(jīng)教育工作27年，深耕非遺保護(hù)工作6年，辦公室屏風(fēng)上貼著的“欣欣然”和“只爭(zhēng)朝夕”的字帖，是閆瑩對(duì)待工作的真實(shí)寫照。她將對(duì)文旅事業(yè)的熱愛(ài)化作深耕細(xì)作與開(kāi)拓創(chuàng)新的動(dòng)力，“欣欣然的滋味很難得，我們可研究的事情非常多，時(shí)間有限，覺(jué)得只爭(zhēng)朝夕、時(shí)不我待。”

　　初見(jiàn)，與非遺保護(hù)工作共成長(zhǎng)

　　2018年，閆瑩進(jìn)入天橋區(qū)文化和旅游局，從事非遺傳承與保護(hù)工作。在此之前，她是一名有著27年教齡的教育工作者。以往的教育歷程培養(yǎng)了閆瑩嚴(yán)謹(jǐn)積極的態(tài)度，她對(duì)非遺工作同樣產(chǎn)生了極大的熱忱。

　　剛開(kāi)始接觸非遺保護(hù)工作，閆瑩覺(jué)得自己趕上了好時(shí)候，彼時(shí)的非遺已經(jīng)在國(guó)家的大力保護(hù)下，逐漸由冷變熱。“2011年之前，大家對(duì)非遺的重視程度比較低。局里領(lǐng)導(dǎo)曾向我們分享以前的工作狀態(tài)，工作人員做田野調(diào)查，要逐門逐戶地告訴傳承者怎么申報(bào)，甚至要一筆一畫地幫對(duì)方整理材料。可以說(shuō)，非遺保護(hù)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的、坐冷板凳的過(guò)程。”

　　因?yàn)橹狼捌诜沁z保護(hù)工作的不易，閆瑩很珍惜現(xiàn)在的非遺保護(hù)成果。她加入隊(duì)伍后，開(kāi)始與其他非遺保護(hù)工作者一起協(xié)助傳承人申報(bào)非遺項(xiàng)目、“我內(nèi)心是把非遺工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干的。在這個(gè)過(guò)程中不免感到辛苦和缺憾，真正跟非遺傳承人接觸、交流之后，我發(fā)現(xiàn)每位傳承人背后都有自己的故事，這些故事深深感動(dòng)著我。”像在學(xué)校一樣教學(xué)相長(zhǎng)，這個(gè)過(guò)程也讓閆瑩感受到了傳統(tǒng)文化的魅力所在，更讓她堅(jiān)定了要做好非遺工作的決心。

　　閆瑩回憶剛接觸非遺保護(hù)工作的日子，省級(jí)非遺“濼口醋”令她印象頗深。起源于清末的濼口醋已有百年歷史，后來(lái)因?yàn)槎啻伟徇w、資金有限、設(shè)備老舊等實(shí)際困難經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的停產(chǎn)期。“濼口醋本身的釀造技藝非常好，純糧食釀造、手工扒缸等特色確實(shí)是瑰寶。”2018年的非遺博覽會(huì)上，洛口醋閃亮登場(chǎng)，從策劃、布展、銷售、宣傳，閆瑩和同事們?nèi)谈M(jìn)，并與媒體合作撰寫了一篇關(guān)于洛口醋現(xiàn)狀分析和未來(lái)發(fā)展的稿件，引起了廣泛關(guān)注。“我們多次調(diào)研，一步步地盡自己最大力量去提案、申請(qǐng)專項(xiàng)款。”閆瑩感嘆傳統(tǒng)手工技藝瑰寶，同時(shí)也感慨傳承艱難，通過(guò)反復(fù)呼吁，這項(xiàng)百年非遺煥發(fā)新生。

　　突破，探索“非遺”國(guó)家課程

　　“有了青少年的傳承，非遺才有希望。我們對(duì)青少年傳承方面的工作進(jìn)行了很多舉措。”扎根教育行業(yè)多年，閆瑩思路活躍，開(kāi)拓創(chuàng)新，探索了通過(guò)課題來(lái)驅(qū)動(dòng)推進(jìn)非遺工作由點(diǎn)到面、由寬處走向深處的方法。

　　今年4月，由天橋區(qū)文化和旅游局聯(lián)合天橋區(qū)教育和體育局共同編著的《中小學(xué)非遺實(shí)踐示范課例》發(fā)布。據(jù)介紹，該書是省內(nèi)外第一本立足國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)國(guó)家課程教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與非遺十大門類傳承保護(hù)有效鏈接所形成的“示范課例+學(xué)術(shù)訪談”的教育教學(xué)類書籍。

　　作為主編，閆瑩分享了這段經(jīng)歷。曾在學(xué)校工作27年，閆瑩深知國(guó)家課程的重要性，“現(xiàn)在的非遺進(jìn)校園，基本是依托社團(tuán)活動(dòng)、第二課堂等延時(shí)服務(wù)，比如孩子在校園里做了剪紙，很開(kāi)心，但可評(píng)價(jià)的依據(jù)是寬泛的。”閆瑩解釋，國(guó)家課程就是教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，其教學(xué)目標(biāo)的完成具有科學(xué)性和嚴(yán)肅性。“實(shí)際就是國(guó)家實(shí)施的教育教材內(nèi)容，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)考試考查科目。”

　　2020年開(kāi)始，天橋區(qū)文化和旅游局圍繞“基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)下的非遺實(shí)踐研究”這一課題展開(kāi)研究。閆瑩和團(tuán)隊(duì)從美術(shù)學(xué)科開(kāi)始，探索了同課異構(gòu)、雙師課堂的教學(xué)方式，讓非遺傳承人走進(jìn)課堂，與學(xué)校老師一起給同學(xué)們傳授非遺相關(guān)知識(shí)。“我們用大約3萬(wàn)字梳理出了一到九年級(jí)課程與傳統(tǒng)美術(shù)的鏈接點(diǎn)，展開(kāi)了示范課例的研究。”從音樂(lè)、體育、美術(shù)，到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思政，示范課例打破教育與文旅的實(shí)踐壁壘，讓學(xué)校課程與傳統(tǒng)文化全方位鏈接。4年間，團(tuán)隊(duì)梳理了基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)下的非遺讀本框架3萬(wàn)字，研發(fā)非遺關(guān)聯(lián)教學(xué)產(chǎn)品30余套。

　　“這本書能被歸為教育教學(xué)類，對(duì)我和非遺傳承人來(lái)說(shuō)是非常大的肯定，雖然付出了很多，但收獲之大讓我們滿懷信心。不僅在非遺保護(hù)傳承工作上取得突破，還培養(yǎng)了一批能講會(huì)做、甘于寂寞、發(fā)揚(yáng)匠心的傳承人。”

　　熱愛(ài)，為工作注入“活水”

　　與此同時(shí)，天橋區(qū)文化和旅游局依托于黃河非遺文化打造的“黃河非遺娃”IP持續(xù)閃耀。閆瑩主導(dǎo)的“黃河非遺娃”文化IP推廣項(xiàng)目，系列文創(chuàng)獲得2023年山東省精品旅游文創(chuàng)大賽一等獎(jiǎng)，2023暑期共有23項(xiàng)非遺項(xiàng)目參加“黃河非遺娃”研學(xué)，累計(jì)8600人次，引導(dǎo)更多的青少年加入傳承隊(duì)伍。

　　“沒(méi)有熱愛(ài)，所有的策劃和工作框架會(huì)很干澀，你熱愛(ài)它了，源頭活水自然而然就有了。”閆瑩直言，比起以前的教育工作，深耕非遺傳承與保護(hù)工作的6年時(shí)光令更令她難忘，“我享受其中的樂(lè)趣，非常珍惜這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也保持敬畏。非遺工作對(duì)我來(lái)說(shuō)有強(qiáng)大的吸引力，就像教育一樣，這是一個(gè)滋養(yǎng)的過(guò)程。”欲速則不達(dá)，閆瑩表示，非遺工作要有一系列的規(guī)劃，要系統(tǒng)地、扎扎實(shí)實(shí)地做好，“不僅要長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，還要結(jié)更多的果，這個(gè)‘果子’不是給自己享用，是想讓它可復(fù)制、可推廣，傳承人共享，全民共享，這是我們真正的目標(biāo)”。

　　雖然已經(jīng)取得一些成果，但閆瑩對(duì)未來(lái)工作的期許和要求并沒(méi)有降低。在未來(lái)非遺保護(hù)傳承工作中，閆瑩表示，會(huì)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范評(píng)審流程，做到敬畏職能，提高非遺文化的普及率和非遺項(xiàng)目申報(bào)的效率。“二是加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，形成從實(shí)踐論到方法論再到認(rèn)識(shí)論三位一體的工作深度。第三是把工作重點(diǎn)放在加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)上，進(jìn)一步探索文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的深度融合。作為基層工作人員，帶領(lǐng)著我們傳承人這支隊(duì)伍把非遺的傳承與保護(hù)工作向深處走，向?qū)捥幮小！?/span>