旅游行業所涉及到的多種業態因其趣味性、綜合性、包容性等特征，被普遍應用于研學活動中，成為研學產品最為廣泛的應用場景，因而產生了研學+旅游產品的組合形式。總的來說，按應用場景研學旅游產品可分為7個類別。

　　研學+鄉村

　　鄉村旅游包含的范圍很廣，可以進一步細分到很多不同的研學旅游場景中，如農耕、田野自然教育、農產品科普等，都屬于鄉村旅游研學范疇。而這其中的每一項都可以再細分出多個子研學項目，因此這類研學+鄉村旅游產品具有普適性、廣泛性、易操作等特點，也是基于這些特點，研學+鄉村旅游產品在研學旅游市場上也是較為基礎、客單價較低、產品分布最廣的研學旅游產品。

　　對于鄉村而言，研學旅游有利于農民就業與增收。農民變身“研學導師”，將研學旅行與勞動教育課程緊密相連，發揮當地農人自身專業技能優勢，聘請“鄉村能人”進入研學旅行團，以“技術顧問”的身份，對學生進行農業勞動、非遺技能培訓指導等工作，拓寬就業渠道，一舉兩得。

　　研學+紅色旅游

　　紅色研學產品本身帶有強烈的地域屬性和文化屬性，與鄉村旅游相比客群范圍較小，可延伸空間也較為有限。一直以來在旅游市場不溫不火。但近年來隨著政策的推動和新技術的賦能，紅色旅游受到越來越多人的重視，紅色研學旅游也逐漸興起。近兩年熱度較高的“沉浸式”紅色研學旅游頻繁出圈，紅色研學旅游也躋身前列。

　　對于以團體旅游為接待主體的紅色研學旅游產品來說，如何維持熱度、吸引更多的散客群體是最為緊要的。這類產品在設計上應充分挖掘文化優勢，因勢利導，多方面開發以文化為主導的配套產品或產業，如特色美食、特色文創等。提高產品的豐富度，用文化提升游客的價值感知，求新思變才是紅色研學旅游產品持續吸引市場的關鍵。

　　研學+營地教育

　　在歐美發達國家，營地教育是學生課外活動的重要組成部分，且發展十分成熟，而研學+營地教育在國內正處于發展期。研學活動與營地教育相結合，可以讓學生在戶外環境中學習和探索，培養他們的團隊合作精神和自我管理能力。通過參加野外生存、拓展訓練、露營等活動，讓學生在自然環境中學習生存技能和團隊合作。

　　目前我國的營地研學教育并未形成較為完備的體系，相關的法律和行業規范還不夠完善，站在投資者角度仍然存在較大的投資風險。所以盡管營地教育具有很強的包容性，提供的研學產品也足夠豐富，卻仍未形成一定的規模，甚至缺少頭部示范企業。但這也正是營地教育領域的機遇所在：好好打磨自己的研學產品，加強專業性投入，打造出自己的特色，將是研學+營地教育類產品的生存之道。

　　研學+博物館

　　博物館作為研學旅行的重要場所之一，不僅可以讓學生了解歷史、文化、科技等方面的知識，還可以培養學生的觀察力、思考力和創造力。博物館可以提供豐富的展品和教育資源，讓學生通過觀察、實踐和互動深入了解歷史文化和藝術知識，同時也可以提供實踐性的學習體驗。

　　目前，國內許多博物館都開展了研學活動，吸引了大量學生和家長的關注。但總的來說，博物館研學在國內的發展還有很大的空間和潛力。未來，博物館可以進一步拓展研學活動的內容和形式，運用數字化、虛擬現實等技術手段增強互動性體驗，提高研學活動的質量和水平，為學生提供更加優質的服務和學習體驗。

　　研學+體育

　　隨著現代社會對學生身體素質要求的提高，體育旅游也成為研學旅游的另一大熱門主題。體育旅游可以給學生提供身體鍛煉和團隊合作的機會，同時也可以讓學生了解不同地區的體育文化。研學和體育旅游結合，可以讓學生在運動中學習和成長。體育旅游可以包括登山、滑雪、水上運動等活動，讓學生在挑戰自我和鍛煉身體的同時，培養自信和勇氣。

　　研學+軍事

　　軍事研學旅游是一種結合軍事教育和旅游觀光的活動。它通過參觀軍事基地、軍事歷史遺跡等場所，了解軍事歷史、軍事文化、軍事科技等方面的知識，同時還可以體驗軍事訓練、軍事裝備等，增強參與者的愛國主義情感和國防意識。這種活動適合各個年齡段的人群參與，尤其是青少年和學生群體。

　　研學+科技

　　科技研學旅游是一種結合科技、研學和旅游的新型旅游方式。它通過參觀科技館、實驗室等科技場所，了解科技知識和技術應用，進行科技實踐和體驗，同時結合研學活動，讓學生在旅游中獲得知識和技能的提升。

　　研學+科技旅游的優勢在于可以讓學生了解科技發展和應用，同時也可以提供實踐性的學習體驗。但科技類的研學產品往往技術難度較高，對學生的理解能力、創新能力等要求也更高，如何將科技與趣味相結合、既保證研學產品的吸引力、又能將科技融入其中，對學生產生長遠的影響力是這類產品必須要解決的問題。