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近年來，隨著信息技術的廣泛推廣和應用，我們已基本進入用電腦鍵盤和手機屏幕書寫漢字時代，這似乎與我們傳統的用筆墨書寫漢字和書法的時代越來越遠。用電腦鍵盤和手機屏幕書寫漢字雖然嫻熟了手指,有效提高了工作效率,但卻荒廢了我國固有的用筆墨書寫漢字的優秀文化傳統,如今，用筆墨書寫一手好漢字的人越來越少，書寫一手漂亮書法的人就更少。學生亦是如此，離開電腦鍵盤和手機屏幕，手寫常用漢字出錯的機率越來越高，越來越普遍。凡此種種，這充分說明，在現時的我國，漢字的書寫水平在急劇下降，中國書法以漢字為基礎，如果我們中國人連最基本的漢字都寫不好，那么繼承和發揚我國的優秀文化傳統書法藝術就無從談起，我國的書法藝術將面臨后繼無人的危險，中國書法何去何從，眾多國人為此憂心忡忡。中國書法乃我國之優秀文化傳統，民族之榮耀，中華之特色，如何繼承和發揚，筆者認為，應從娃娃抓起，從少兒教育抓起。
為傳承和振興我國的書法藝術，眾多有識之士奔走呼吁，國家教育部門也給予高度重視。2010年，全國人代會和政協會期間，曾有40多位全國政協委員聯名提出《關于在義務教育階段加強漢字書寫能力》的提案，2011年也曾有全國政協委員提出在全國中小學課程中加強書法教學，讓書法走進課堂的提案。2011年，國家教育部曾以〔教基二（2011）4號〕文件下發《關于在中小學開展書法教育的意見》的通知，這充分說明書法教育從少兒抓起，已引起社會各界的廣泛關注，筆者略感欣慰。相信在社會各方的不懈努力下，在不久的將來，中國的書法教育必將在低齡少兒教育階段全面普及，這是傳承和發揚中國書法藝術之希望。
我們在憧憬中國書法美好前景的同時，決不可忽視家長對少兒教育的責任和影響，少兒學習書法有哪些益處，筆者向少兒家長談談自己的粗淺體會和認識，少兒學習書法，能增強愛國主義教育。中國書法歷史悠久，博大精深，不僅是中華民族之特色，也是世界藝苑中一朵豐富多彩的奇葩。通過學習書法，能夠使少兒了解我國書法藝術的歷史、背景、發源地和發展過程，了解中國書法在世界藝術中的重要地位，了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強民族自尊心，自豪感和自信心，使少兒更加熱愛我們偉大的祖國。少兒學習書法，能促進品德教育。從古到今，書法一直強調書品與人品的統一，正所謂書品唯上，人品當先，通過對古現代優秀書法家精湛書藝、史傳佳話、良好品德以及刻苦學習精神的學習，使少兒受到熏陶和教育，陶冶性情，錘煉品格，不斷提升少兒人品修養。少兒學習書法,能促進樹立健康向上的人生觀。在少兒書法教育中,通過選擇“真、善、美、”書法內容的學習和書寫歌頌祖國、弘揚正氣以及健康向上的書法內容，能陶冶少兒思想情操，提升精神境界，凈化心靈、美育心靈，能促使少兒樹立積極向上的人生觀。少兒學習書法，能促進思維能力的全面提升。書法學習中，能夠激發少兒求知欲和探索精神，通過對古現代名人書帖的研習和分析，對書法習作的評價與反思，有助于少兒思維能力的全面提升和養成，能有效培養孩子的協調能力和專注力。少兒正處在快速成長與發育期，求知欲較強，絕大部分孩子好動而不好靜，學習書法，需要安靜，需要腦、手、眼全身心的投入和配合，只有這樣，才能收到良好的學習效果，長期堅持，就會養成孩子安靜平和，腦、手、眼相互協調的良好習慣。少兒學習書法，能受到良好的審美教育。魯迅先生曾說過：“中國書法有三美，意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”書法具有鮮明的美化環境，豐富生活的作用，一副好的書法作品，賞心悅目，使人精神為之一振，好似美酒一杯，沁入心田，蕩氣回腸，回味無窮，氣運貫通，心情舒暢，令人陶醉。通過對書法作品的謀篇布局、點畫搭配和前后呼應的整體章法關系的安排，能促使兒童審美和鑒賞能力的不斷提升，由此受到審美教育。兒童學習書法，有利于身體健康。書法乃中華之國粹，在我國已有三千多年的歷史，書法有嚴格的書寫法度和要求，就其坐式學習書法的坐勢而言，要求“頭正、身直、臂開、足安”，即寫字時，要求頭部要端正，視線要端正，身體要坐正直，兩肩要齊平，腰部要挺起，兩臂自然撐開，右手執筆，左手按紙，兩腳自然放平、踏穩，不得交叉或蜷腿、踮腳等，這些要求能幫助孩子保持正確的學習姿勢，久而久之，對保護兒童視力、避免上體駝背均有益處。
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